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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击 - 2022年1月

课程活动双轨并行多样化英语发展助学生面向世界

沙头角中心小学在教学上的发展极具前瞻性，不论是电子教学、跨学科学习等，都已经发展成熟。于小学阶段，开始培育学生自学反思能力及探索创造精神，让他们未来能够充满自信地接受及面对挑战，为社会贡献己力。冯瑞兰校长期望透过互动的教学方式及多元化的活动提高学生运用英语的意识，并提供足够的平台让他们应用所学，为他们在学习生涯的起始阶段打好稳定的基础。

外籍教师参与全部英文课堂以活动提升学习兴趣

为了让一年级新生能够打好英文基础，小一所有英文课堂全由外籍英语教师及本地英文科教师共同任教，以图书及校本教材授课。外籍教师通过与学生的日常交流和多元化的教学活动，激发学生对学习英语的兴趣。日积月累，初小学生对英语指令及会语充满信心。冯校长表示，「由外籍英语教师任教英语课堂，可以让学生习惯与外籍人士沟通，提升孩子们学习英语的信心，这亦是我校学生在外国分享时信心满满的秘密。」

多元化学习活动一直是学校提升学生学习兴趣的主要策略。学校会透过不同的活动营造自然的校园英文语境，以学生的兴趣作为切入点，寓学习于游乐。例如：学校的初小STEM机械人小组由外籍教师带领，学生在进行科技学习活动的同时，也能够习惯与外籍人士沟通，适应全英文教材，对孩子们将来升读英文中学有莫大裨益。

促进英语学习培育学生资料整合能力

面对21 世纪科技发展迅速的新时代，学校教学模式与时并进，在疫情下更快速发展。学校早于2018/19 学年开始推行BYOD（自携学习装置）计划，目前全校学生都拥有属于自己的平板电脑，学生可以通过不同的电子平台及云端科技进行学习。在疫情期间，学校极速回应家长对学生在家学习的需要，利用学校在教学科技上的优势发展出混合式教学(Blended Learning) ，得到教育界同工的广泛认同。教育局更在2020 年11 月邀请学校教学团队举办教师专业发展工作坊，分享学校的成功经验。

「传统学生进行写作活动，都是写在纸上交教师批改，但现今教学结合了科技元素，学生可以将自己的文章制作成小动画、电子书甚至影片，多元化的课业策略不单能够照顾不同学生的学习需要，更能够提升他们对写作的兴趣，发展他们的创意思维及组织能力。」冯校长指出由于学校是赛马会运算思维教育计划（CoolThink@JC）的成员学校，学生自小已十分熟悉编程及科技应用。校方特意安排英文科教师同时兼教科技科，以便学生的英文学习成果能够灵活地以科技学习活动方式呈现出来，如运用Book Creator完成图文并茂的阅读报告、利用iPad 录音进行口头汇报，又或是以影片编辑应用程式制作带出故事的短片等。在2021 年度「线上学识分享奖学金」计划中，该校学生共取得八项奖学金，当中包括六名学生以英文科为主题获奖，其中四名更只是小三学生。

拓展学习领域于世界平台展现自己

校内教师的专业能力得到教育同业认可。学校的英文科教学团队获邀出席学与教博览2021，与在场超过100 位同工分享运用互动学习平台，增进英文课堂协作和创意的成功经验。

疫情爆发前，学校在2019及2020 连续两年获邀带领学生远赴伦敦参与「英国教育科技博览会」（Bett Show），以及到德国及奥地利进行交流。学生需要在当地场馆展示自己的创作成品，并以英语与来自世界各地的人士分享和交流，扩阔视野。在外地交流期间，带队老师更会亲自带领学生在外国街头体验当地的风土人情。冯校长表示，学生是需要机会及平台让他们将知识实践，从而体现学习的真谛。